Етапи розвитку аналітичної хімії та методик викладання дисципліни в Національному фармацевтичному університеті

Abstract

В статті узагальнені історичні аспекти становлення дисципліни «Аналітична хімія» в контексті розвитку фармацевтичної освіти в Україні. Зазначені зміни як вмісту типових і робочих програм дисципліни, так і методик викладання та форм контролю. Представлені основні віхи впровадження новітніх технологій навчання, зокрема розробка дистанційного курсу аналітичної хімії в рамках створення електронних освітніх ресурсів. Намічений шлях подальшого розвитку дисципліни за рахунок чіткої організації аудиторної та поза аудиторної самостійної роботи студентів, впровадженні новинок курсу, гармонізованих із досвідом викладання дисципліни в ряді Європейських країн.

В статье обобщены исторические аспекты становления дисциплины «Аналитическая химия» в контексте развития фармацевтического образования в Украине. Обозначены изменения как содержания типовых и рабочих программ дисциплины, так и методик обучения и форм контроля. Представлены основные вехи внедрения новейших технологий обучения, в часности разработка дистанционного курса аналитической химии в рамках создания электронных образовательных ресурсов. Намечены пути 43 дальнейшего развития дисциплины за счет четкой организации аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов, внедрении новинок курса, гармонизированных с опытом изложения дисциплины в ряде Европейских стран.

The historical aspects of development of the discipline “Analytical Chemistry” in the context of development of pharmaceutical education in Ukraine have been generalized in the article. The changes of both the content of typical and working curricula for the discipline and methods of teaching, as well as forms of control have been specified. The milestones in introduction of up-to-date learning technologies, in particular development of the remote course in analytical chemistry in the framework of creation of electronic educational resources are presented. The ways of further development of the discipline have been indicated due to the clear organization of in-class and out-of-class individual work of students, introduction of new products of the course harmonized with the experience of presenting the discipline in a number of European countries.