Формування здоров'я студентської молоді у процесі навчання

Abstract

Мета: у статті розглядається вплив фізичної культури і спорту на формування рухової активності та спортивного стилю життя студентської молоді у процесі навчання. Наводяться базові моделі викладання фізичного виховання, різні форми їх поєднання, які можуть бути впроваджені в організацію фізичного виховання у закладах вищої освіти. Надається оцінка соматичного здоров’я студентів. Матеріал: у дослідженні визначенні характеристики стану здоров’я студентів, зроблено аналіз форм організації практичних занять з фізичного виховання. Результати: проведення занять з фізичного виховання за індивідуальною програмою, які враховують фізичну підготовленість студента, сприяють встановленню ціннісних орієнтирів на здоровий спосіб життя студентів, забезпечують зацікавленість у руховій активності та фізичному самовдосконаленні, визначенню пріоритетів фізичного виховання оздоровчої спрямованості. Висновки: впровадження в навчальний процес правильного вибору методів навчання, використання різних форм організації навчально-виховного процесу, спрямовує студента на формування стійкого усвідомлення ціннісного відношення до власного здоров’я. Застосування в процесі навчання в закладах вищої освіти різного роду стимулів активізує студентів до занять фізичної культури.

Purpose: the article examines the influence of physical culture and sports on the formation of motor activity and sports lifestyle of student youth in the learning process. The basic models of teaching physical education, various forms of their combination, which can be introduced in the organization of physical education in higher education institutions, are given. The assessment of the somatic health of students is given. Material: the study defines the characteristics of the state of health of students, the analysis of the forms of organization of practical classes in physical education is made. Results: conducting physical education classes according to an individual program, which take into account the student's physical fitness, contribute to the establishment of value orientations for a healthy lifestyle of students, provide an interest in physical activity and physical self-improvement, determine the priorities of physical education of a health-improving orientation. Conclusions: the introduction into the educational process of the correct choice of teaching methods, the use of various forms of organization of the educational process, directs the student to the formation of a sustainable awareness of the value attitude towards their own health. The use of various kinds of incentives in the learning process in higher education institutions activates students to physical education.