Отражение лексемы «латынь» в языковом сознании студентов НФаУ (специальность «Фармация»)

Abstract

Данная статья является продолжением работы по определению ассоциативного поля лексемы «латынь» в языковом сознании студентов медико-фармацевтических специальностей. В соответствии с учебной программой студенты медико-фармацевтических вузов изучают латинский язык на первом курсе как основу для формирования профессиональных навыков. В Национальном фармацевтическом университете 2015–2016 учебный год отмечен серьезными изменениями в учебных планах, в связи с чем традиционный подход, при котором латинский язык изучался на протяжении всего первого курса (2 семестра) заменен более сжатым и насыщенным курсом, рассчитанным на один семестр изучения. В данной ситуации актуальным представляется не только отследить реакции студентов на предложенное слово-стимул «латынь», но и уделить особое внимание эмоциональной составляющей подобных реакций. Для достижения указанных целей уместным представляется проведение свободного ассоциативного эксперимента и моделирование на его результатах соответствующего ассоциативного поля.