Features of teaching the fundamental and optional subjects to foreign applicants for higher education at the Department of Microbiology, Virology and Immunology of the National University of Pharmacy

Abstract

Aim. To generalize the experience in teaching the fundamental and optional subjects at the Department of Microbiology, Virology and Immunology, find new methodological and pedagogical techniques in order to optimize the assimilation of basic medical concepts and skills among foreign applicants for higher education. Materials and methods. Within the framework of this study the modern data on methods and aids in teaching were studied, approaches to teaching the disciplines of the biomedical profile, such as “Microbiology with the basics of immunology” as a fundamental subject, and disciplines “Epidemiology of diseases” and “Tropical infections” as optional subjects for foreign applicants for higher education at the Department of Microbiology, Virology and Immunology of the National University of Pharmacy were systematized and analyzed. Results and discussion. The discipline “Microbiology with the basics of immunology” refers to the fundamental disciplines of the biomedical profile, which is studied by foreign applicants for higher education of the pharmaceutical faculty. At the Department of Microbiology, Virology and Immunology of the National University of Pharmacy various modern methodological techniques are used when conducting lectures, practical classes and seminars. In the educational process modern methods of teaching, monitoring and assessing knowledge are widely used in the form of a computer survey that involves foreign students in the process of mastering computer technologies aimed at forming their knowledge; it helps to successfully solve educational problems within the classroom setting. The widespread use of the test control of knowledge is an important means of increasing the effectiveness of the educational process. The inclusion of interactive forms in the educational process relieves the nervous load of students, makes it possible to change the forms of activity, switch attention to the key issues of the topic of the lessons. It is also methodologically interesting to conduct practical classes in the form of a discussion abstract conference, as well as the use of role-playing games. All this allows an objective assessment of the student’s preparation for the lesson, develops communication skills, creative thinking, an active life position, the ability to formulate thoughts using professional terms, forms public speaking skills, forms stereotypes of professional behavior and their correction in communication. Conclusions. In recent years, the Ukrainian education system has been undergoing modernization of the learning process. Constant changes open up the need for each teacher to search for such pedagogical technologies that will motivate students, will make them interested in studying the discipline. This is especially true for such a category of students as foreign students. Thus, for the successful formation of effective educational activities of foreign students it is necessary to have modern educational and methodological literature, creative organization of the students’ independent work aimed at the wide use of active teaching methods (group discussions, business games), the effective work with information, setting and solving scientific practical problems, the participation of teachers and students in joint research work

Мета. Узагальнення досвіду викладання обов’язкових і факультативних дисциплін на кафедрі мікробіології, вірусології та імунології, пошук нових методологічних і педагогічних прийомів для оптимізації засвоєння базових медичних понять і навичок іноземними здобувачами вищої освіти. Матеріали та методи. У межах цього дослідження було вивчено сучасні дані про методи та засоби навчання, систематизовано та проаналізовано підходи до викладання іноземним здобувачам вищої освіти на кафедрі мікробіології, вірусології та імунології Національного фармацевтичного університету дисциплін медико-біологічного профілю – «Мікробіологія з основами імунології» як предмета обов’язкового і «Епідеміологія хвороб» та «Тропічні інфекції» як предметів за вибором.Результати та їх обговорення. Дисципліна «Мікробіологія з основами імунології» належить до фундаментальних дисциплін біомедичного профілю, що вивчають іноземні здобувачі вищої освіти фармацевтичного факультету. На кафедрі мікробіології, вірусології та імунології Національного фармацевтичного університету використовують різні сучасні методичні прийоми під час проведення лекцій, практичних і семінарських занять. У навчальному процесі широко застосовують сучасні методи навчання, контролю і оцінки знань у вигляді комп’ютерного опитування, що залучає іноземних студентів до процесу освоєння комп’ютерних технологій, спрямованих на формування знань, і допомагає успішно розв’язувати навчальні завдання під час аудиторних занять. Широке використання тестового контролю знань – важливий засіб підвищення ефективності навчального процесу. Залучення інтерактивних форм у навчальному процесі знімає нервове навантаження студентів, дає можливість змінити форми діяльності, зосередити увагу на ключових питаннях теми занять. Також методично цікавим є проведення практичних занять у вигляді дискусійної реферативной конференції та використання рольових ігор. Все це дозволяє об’єктивно оцінити підготовку студента до заняття, розвиває комунікативні навички, творче мислення, активну життєву позицію, вміння формулювати думку з використанням професійних термінів, формує навички публічних виступів, стереотипи професійної поведінки та їх корекцію у спілкуванні. Висновки. Протягом останніх років українська система освіти зазнає модернізації процесу навчання. Постійні зміни відкривають перед кожним педагогом необхідність пошуку таких педагогічних технологій, що будуть мотивувати учнів, дозволять зацікавити їх у вивченні дисципліни. Особливо це стосується такої категорії здобувачів вищої освіти, як іноземні студенти. Отже, для успішного створення ефективної навчальної діяльності іноземних здобувачів вищої освіти необхідна наявність сучасної навчально-методичної літератури, креативна організація самостійної роботи, що спрямована на широке використання активних методів навчання (групових дискусій, ділових ігор), ефективна робота з інформацією, постановка й розв’язання науково-практичних проблем та участь викладачів і студентів у спільній науково-дослідній роботі.

Цель. Обобщение опыта преподавания обязательных и факультативных дисциплин на кафедре микробиологии, вирусологии и иммунологии, поиск новых методологических и педагогических приемов для оптимизации усвоения базовых медицинских понятий и навыков у иностранных соискателей высшего образования. Материалы и методы. В рамках настоящего исследования были изучены современные данные о методах и средствах обучения, систематизированы и проанализированы подходы к преподаванию иностранным соискателям высшего образования на кафедре микробиологии, вирусологии и иммунологии Национального фармацевтического университета дисциплин медико-биологического профиля – «Микробиология с основами иммунологии» как предмета обязательного и «Эпидемиология болезней» и «Тропические инфекции» как предметов по выбору. Результаты и их обсуждение. Дисциплина «Микробиология с основами иммунологии» относится к фундаментальным дисциплинам биомедицинского профиля, которые изучаются иностранными соискателями высшего образования фармацевтического факультета. На кафедре микробиологии, вирусологии и иммунологии Национального фармацевтического университета используются различные современные методические приемы при проведении лекций, практических и семинарских занятий. В учебном процессе широко используются современные методы обучения, контроля и оценки знаний в виде компьютерного опроса, который вовлекает иностранных студентов в процесс освоения компьютерных технологий, направленных на формирование их знаний, что помогает успешно решать учебные задачи во время аудиторных занятий. Широкое использование тестового контроля знаний – важное средство повышения эффективности учебного процесса. Включение интерактивных форм в учебный процесс снимает нервную нагрузку студентов, дает возможность изменить формы деятельности, сосредоточить внимание на ключевых вопросах темы занятий. Также методически интересным является проведение практических занятий в виде дискуссионной реферативной конференции, использование ролевых игр. Все это позволяет объективно оценить подготовку студента к занятию, развивает коммуникативные навыки, творческое мышление, активную жизненную позицию, умение формулировать мысль с использованием профессиональных терминов, навыки публичных выступлений, формирует стереотипы профессионального поведения и их коррекцию в общении. Выводы. На протяжении последних лет украинская система образования претерпевает модернизацию процесса обучения. Постоянные изменения открывают перед каждым педагогом необходимость поиска таких педагогических технологий, которые будут мотивировать соискателей высшего образования, позволят заинтересовать их в изучении дисциплины. Особенно это касается такой категории учащихся, как иностранные соискатели. Таким образом, для успешного формирования эффективной учебной деятельности иностранных граждан, получающих высшее образование в нашем университете, необходимо наличие современной учебнометодической литературы, креативная организация их самостоятельной работы, направленная на широкое использование активных методов обучения (групповых дискуссий, деловых игр), эффективная работа с информацией, постановка и решение научно-практических проблем, участие преподавателей и соискателей высшего образования в совместной научно-исследовательской работе