Стратегічне управління розвитком медичної грамотності в закладах охорони здоров’я

Abstract

Робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та запропонувати практичні підходи до удосконалення стратегічного управління розвитком медичної грамотності в закладах охорони здоров’я на прикладі ДУ «Сумський обласний центр контролю та профілактики хвороб МОЗ України». У першому розділі розкрито теоретичні та економічні засади медичної грамотності й механізмів її розвитку в системі охорони здоров’я. У другому розділі проаналізовано організаційно-економічні особливості установи та чинну систему управління розвитком медичної грамотності, виявлено проблемні зони та управлінські обмеження. У третьому розділі обґрунтовано напрями вдосконалення стратегічного управління, запропоновано комплекс організаційно-економічних заходів і систему моніторингу результативності програм медичної грамотності. Кваліфікаційна робота містить 10 таблиць, 7 рисунків, список використаних джерел із 57 найменувань, 4 додатки.

The thesis consists of an introduction, three chapters, conclusions, a list of references and appendices. The aim of the study is to theoretically substantiate and propose practical approaches to improving strategic management of health literacy development in healthcare institutions, using the State Institution “Sumy Regional Center for

3 Disease Control and Prevention of the Ministry of Health of Ukraine” as a case study. The first chapter outlines the theoretical and economic foundations of health literacy and the mechanisms of its development in the healthcare system. The second chapter presents an organizational and economic analysis of the institution and the existing system of managing health literacy development, identifying problem areas and managerial constraints. The third chapter substantiates directions for improving strategic management, proposes a set of organizational and economic measures and a monitoring system for evaluating the effectiveness of health literacy programs. The qualification paper includes 10 tables, 7 figures, 57 references and 4 appendices.