Психологічні особливості страхів у навчально-пізнавальній діяльності студентів

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. – Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди. – Харків, 2015. Дисертацію присвячено вивченню психологічних особливостей страхів в навчально-пізнавальній діяльності студентів. Робота містить теоретичне обґрунтування, методичні засади та результати емпіричного дослідження студентських страхів та їх взаємозв’язку з особливостями емоційної сфери студентів. Виявлено, що студентські страхи мають певну структуру та динаміку, взаємопов’язані з певними характерологічними та темпераментальними особливостями, з особливостями особистісних, когнітивних та діяльнісних факторів. Розроблено та впроваджено у навчально-пізнавальну діяльність розвивально-корекційну програму, спрямовану на запобігання та подолання студентських страхів.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - Харьковский национальный педагогический университет имени Г. С. Сковороды. - Харьков, 2015. Диссертация посвящена изучению психологических особенностей страхов в учебно-познавательной деятельности студентов. Работа содержит теоретическое обоснование, методические основы и результаты эмпирического исследования студенческих страхов и их взаимосвязи с особенностями эмоциональной сферы студентов. Выявлено, что студенческие страхи имеют определенную структуру и динамику, взаимосвязаны с определенными характерологическими и темпераментальными особенностями, с особенностями личностных, когнитивных и деятельностных факторов. Разработаны и внедрены в учебно-познавательную деятельность развивающие-коррекционную программу, направленную на предотвращение и преодоление студенческих страхов.

Dissertation for Candidate degree in psychological sciences, specialty 19.00.07– Pedagogical and age psychology. – Kharkiv National Pedagogical University named after G. S. Skovoroda. – Kharkiv, 2015. The thesis is devoted to the study of psychological peculiarities of fears in the educational and cognitive activity of students. The work contains theoretical and methodological foundations and empirical results of student fears and their relationship with the peculiarities of the emotional sphere of students. It has been found that student fears have a certain structure and dynamics; they are interconnected with certain characterological and temperamental features, with the peculiarities of personal, cognitive and activity factors. Training and correctional program aimed at preventing and overcoming student fears has been developed and implemented in the educational and cognitive activity.