Аналіз рівня обізнаності та ставлення асистентів фармацевта до безперервного професійного розвитку в Україні

Abstract

Безперервний професійний розвиток (БПР) є важливим інструментом підтримання та підви-щення компетентностей фахівців у сфері охорони здоров’я. Однак рівень обізнаності, мотивації та участі асистентів фармацевта у заходах БПР залишається недостатньо вивченим.Мета – аналіз рівня обізнаності та ставлення асистентів фармацевта до сучасної системи БПР в Україні, оцінка їхньої мотивації та залучення до участі у заходах БПР з акцентом на наявні пробле-ми у побудові власного професійного портфоліо, з’ясування джерел інформації та форматів заходів БПР, які використовують асистенти фармацевта.Матеріали та методи. У дослідженні використовували аналіз джерел літератури, кабінетний аналіз, соціологічне дослідження методом анкетного опитування. Збір даних здійснювався на базі Інституту підвищення кваліфікації спеціалістів фармації (ІПКСФ) Національного фармацевтичного університету (НФаУ) з-поміж слухачів курсів підвищення кваліфікації протягом 2025 року. Отрима-ні дані були оброблені методами описової статистики. Оброблення даних здійснювалося з викорис-танням Excel 2021 (Microsoft Corporation, США). Результати та їхнє обговорення. У дослідженні взяли участь 300 асистентів фармацевта, які представляли різні типи аптечних закладів та регіонів України. Аналіз відповідей показав різний рівень обізнаності у асистентів фармацевта з поняттям БПР: 43 % респондентів добре розуміють зміст БПР; 32 % мають загальні уявлення; 25 % – незнайомі зовсім. Лише 28 % ведуть портфоліо системно, а 33 % асистентів фармацевта знають вимоги щодо обов’язкового щорічного набору ба-лів БПР. З-поміж опитаних 25 % орієнтуються в механізмі нарахування балів БПР, що свідчить про недостатню поінформованість і формує суттєвий бар’єр для активної участі у таких заходах. Основними бар’єрами є нестача часу (46 %), фінансові труднощі (22 %) та брак інформаційної підтримки. Більшість респондентів (74 %) готові самостійно фінансувати навчання, переважно у форматі онлайн (48 %) та гібридних заходів (28 %).Висновки.Результати дослідження підкреслюють потребу комплексного підходу до інформу-вання про БПР, упровадження цифрових інструментів навчання та створення умов для ефективно-го залучення асистентів фармацевта до участі у заходах БПР, особливо в умовах високого робочого навантаження та воєнного стану.

Continuing professional development (CPD) is an important tool for maintaining and improving the competencies of healthcare professionals. However, the level of awareness, motivation, and participation of pharmacy assistants in CPD activities remains insufficiently studied.Aim. To analyze the level of awareness and attitude of pharmacy assistants to the modern CPD system in Ukraine, assess their motivation and involvement in CPD activities with an emphasis on existing chal-lenges in building their own professional portfolioі, find out the sources of information and formats of CPD activities used by pharmacy assistants. Materials and methods. The study used the literature review, desk analysis, and a sociological survey using the questionnaire method. The data were collected at the Institute for Advanced Training of Pharmacy Specialists (IAPTS) of the National University of Pharmacy (NPhU) among participants of advanced train-ing courses during 2025. The data obtained were processed using descriptive statistics methods. The data were processed using Excel 2021 (Microsoft Corporation, USA).Results and discussion. The study involved 300 pharmacy assistants representing different types of pharmacy institutions and regions of Ukraine. Analysis of the responses revealed varying levels of aware-ness among pharmacy assistants regarding the concept of CPD: 43 % of survey participants had a good under-standing of CPD, 32 % had a general idea, and 25 % were completely unfamiliar with it. Only 28 % maintained a portfolio systematically, and 33% of pharmacy assistants were aware of the requirements for the man-datory annual CPD credit points. Among the respondents, 25 % understood the mechanism of CPD point accrual, indicating insufficient awareness and creating a significant barrier to active participation in such events. The main barriers were lack of time (46 %), financial difficulties (22 %), and lack of information support. The majority of respondents (74 %) were willing to self-finance their training, preferring online (48 %) and hybrid (28 %) formats.Conclusions. The study results highlight the need for a comprehensive approach to CPD awareness, the implementation of digital learning tools, and the creation of conditions for the effective involvement of pharmacy assistants in CPD activities, especially in conditions of high workload and martial law.