Моделювання професійної діяльності майбутніх викладачів в умовах магістерської підготовки

Abstract

У статті на основі вивчення науково-педагогічної літератури та нормативних документів схарактери-зовано стан досліджуваної проблеми, уточнено сутність ключових понять дослідження, з’ясовано осо-бливості підготовки до професійної діяльності майбутніх викладачів в умовах магістратури. Обґрунтовуються особливості підготовки до професійної діяльності майбутніх викладачів в умовах ма-гістратури через її моделювання. Наголошується, що моделювання процесу професійної підготовки до діяльності майбутніх викладачів надає підстави відповісти на запитання: як побудувати навчально-виховний процес, щоб приросту якостей особистості викладача вищої школи було достатньо для здійс-нення професійної діяльності. Принципового значення набувають питання про сутність професії викла-дача вищої школи, про зміст і компетентність виконання його функціональних обов’язків, культуру його педагогічного впливу, про його цінності та ідеали, професіоналізм. Визначається, що підготовка до професійної діяльності майбутніх викладачів в умовах магістратури– це процес організації навчальної, наукової та педагогічної діяльності магістранта у період його навчан-ня в магістратурі, спрямований на формування його готовності до діяльності викладача вищої школи. Метою підготовки до професійної діяльності майбутніх викладачів в умовах магістратури є формуван-ня особистості майбутнього фахівця, забезпечення його професійного розвитку та педагогічної майс-терності, професійної компетентності, професійно значущих якостей, а також умінь здійснювати на-укову діяльність і дослідження. Наводиться розроблена авторами модель підготовки до професійної діяльності майбутніх викладачів в умовах магістратури на основі впровадження організаційно-методичних умов