Кафедра як креативний засіб реалізації завдань вищої школи

Abstract

У більшості розвинутих країн відбувся перехід до нової освітньої парадигми, відомої під назвою life long learning (LLL), що всесторонньо переформовувало роботу кафедри. Тому вища школа сьогодні відходить від жорсткої освітньої траєкторії і студенти будують індивідуальні траєкторії та стають мобільними шляхом вибору курсів і програм як на всіх рівнях формальної освіти, так і у межах додаткової освіти. Це дає можливість кафедрі мати значну амплітуду у реалізації свого креативного потенціалу

В большинстве развитых стран осуществился переход к новой образовательной парадигме, известной под названием life long learning (LLL), что всесторонне переформатировало работу кафедры. Поэтому высшая школа сегодня отходит от жесткой образовательной траектории и студенты строят свою индивидуальную траекторию, становясь мобильными путем выборов курсов и программ, как на всех уровнях формального образования, так и в пределах дополнительного образования. Это даёт возможность кафедре обладать значительной амплитудой в реализации своего креативного потенциала.